La conducción nacional del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) rechazó «el cierre de los Institutos de Formación Docente (Infod)» y las iniciativas en marcha en ese sentido en Jujuy, Mendoza y la Capital Federal, y señaló que «el objetivo es el cierre de los 589 Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) que funcionan en el país, de los cuales 133 son de gestión privada, lo que provocaría la pérdida de miles de puestos de trabajo», según afirmó la secretaria general del gremio, María Lazzaro.
Un comunicado gremial firmado por la dirigente y el secretario de Educación del sindicato, Daniel Di Bártolo, expresó que las autoridades de esos distritos aseguraron que esas resoluciones «se enmarcan en los lineamientos del Infod» que conducen las académicas Cecilia Veleda y Florencia Mezzadra, y explicó que en Jujuy la Resolución 7.239/17 clausuró «las matriculaciones para los ISFD de 2018 y dispuso de forma unilateral su reconversión en tecnicaturas de otras disciplinas y, en Buenos Aires, se anunció su fusión en una universidad docente», puntualizó el documento gremial.
El Sadop, enrolado en la Corriente Federal de Trabajadores (CFT) y con más de 70 mil afiliados en todo el país, decidió hoy «la profundización del estado de alerta, de forma oportuna declarado a partir del impacto de las políticas educativas en el trabajo docente», y ratificó «la defensa de todos y cada uno de los empleos en cada ISFD».
Los dirigentes también alertaron respecto de «la pasividad de las cámaras patronales de la enseñanza privada ante la grave situación» y rechazaron ambas decisiones a partir del principio constitucional de «enseñar y aprender», ya que al cerrar propuestas y unificar instituciones «se violenta la garantía de elegir en qué institución formarse».
La Ley de Educación Nacional 26.206 y la Resolución del Consejo Federal de Educación 30/07 determinaron que el ISFD cumple las funciones de formación inicial y permanente y de investigación, en tanto el gremio explicó que su creación ofreció al sistema una estructura propia de fortalecimiento de las instituciones formadoras, siempre «en acuerdo con las jurisdicciones a través de la mesa federal», sostuvieron Lazzaro y Di Bártolo.
“Los anuncios pilotos en Jujuy y la Caba profundizan el desmantelamiento de la formación docente, afectada por los cambios en los post-títulos dictados en el Infod y la caída del Programa Nacional de Formación Permanente ‘Nuestra Escuela’, acordado en 2013 con los cinco sindicatos nacionales e ignorado en sus objetivos, alcances y certificaciones.
«La formación inicial y continua es estrategia central de la política educativa, y es fundamental la participación del personal a través de los gremios. En el país y el mundo los trabajadores tienen derecho y obligación de discutir su formación. El debate pone el eje de la escena en la disputa por el sentido de la educación», dijeron.
