Una de las preocupaciones del momento, que atraviesa a toda la sociedad, es cómo se planteará el retorno a la actividad escolar en el contexto de la pandemia. La provincia de Santa Fe no es la excepción y según manifestó la ministra Adriana Cantero, se trabaja arduamente en el marco del protocolo federal, que contempla un retorno inicial de los primeros y últimos años de los distintos niveles, distanciamiento social y alternancia presencial con trabajo virtual. Además, la funcionaria puntó que, si todo va bien, este proceso podría darse entre los meses de agosto y septiembre en nuestra provincia.
«Hace pocos días hemos firmado el protocolo federal de los dispositivos de vuelta a clase, que son el marco de los planes provinciales graduales para generar instancias de vuelta a clases presenciales en las escuelas», explicó la ministra Cantero en diálogo con radio AM830.
La funcionaria señaló que como «el avance y el despliegue de la curva epidemiológica es tan particular, son las autoridades sanitarias las que dirán cuando es el momento de empezar a desplegar el dispositivo de gradualidad». Sin embargo, Cantero aseguró que se está llevando adelante un intenso trabajo de planificación en todas las instancias para tener todo listo para ese momento.
«Si todo sigue bien en Santa Fe, a partir de agosto comenazaríamos el plan gradual que tiene distintas etapas» detalló Cantero. «La primera es la capacitación de docentes y no docentes en los nuevos dispositivos y las nuevas formas de habitar los espacios escolares con todos los protocolos de seguridad sanitarias, en los formatos en los que habremos de dar clases, en las cuestiones pedagógicas para una instancia presencial y una no presencial y también para prepararnos en la flexibilidad porque de estos dispositivos se puede ir y venir en función de lo que vaya sucediendo con la salud».
Una vez que se haya capacitado a los docentes y a toda la comunidad, que tendrá que aprender a convivir con una escuela diferente a la conocida, comenzaría el retorno de los grupos prioritarios. La titular de la cartera de Educación santafesina apuntó que, «en este caso, son las zona rurales, que fueron los más afectados por la falta de conectividad». «Siguen los 5º y 6º años de las escuelas secundarias y técnicas, vendran los grupos prioritarios que ‘para nosotros son las zonas rurales, que fueron los más afectados por la falta de conectividad, los 5 y 6 años de las escuelas secundarias y técnicas, que son los que están a punto de salir de las trayectoria escolar obligatoria, los séptimos grados que concluirían la primara y los primeros grados que son los que necesitan mayores mediaciones para el proceso inicial de alfabetización».
Cantero explicó que con esos grupos se «está pensando un tiempo de intensificación pedagógica, de unos 15 o 20 dias». De acuerdo a este cronograma, posteriormente se puede pensar en ir incorporando todos los grupos en formato de alternancia semanal. «El más importante de los protocolos que tenemos que cumplir, obligatoriamente, tiene que ver con el distanciamiento social, si los pupitres tienen que estar separados por un metro y medio entre unos y otros, es dable pensar que no vamos a poder estar todos al mismo tiempoo, por lo tanto los grupos serán reducidos», aclaró la ministra. » Eso exigre una planificación grado por grado, escuela por escuela y, seguramente vamos a terner formato de clases una semana para un grupo y otra semana para otro, asi que se trabajará alternando entonces con presencialidad y trabajo en casa».
En cuanto su evaluación a lo que fue la experiencia de enseñanza virtual, la ministra reconoció que «los docentes han tenido que enfrentar una situación inédita, con una metodología nueva para la cual los sitemas educativos en el mundo no estaban preparados». «Sin embargo, el sistema educativo santafesino ha salido al ruedo con lo que mejor sabía hacer y poniendo en práctica distintas estrategias, porque nos encontrmos con una provincia que no tenía la conectividad que pensábamos, hay personas muy carentes y una gran cantidad de gente que no tenía los dispositivos necesarios para la enseñanza virtua».
Los maestros han hecho un gran esfuerzo para poder sostener el vínculo pedagógico, de diferentes maneras. Por ejemplo en la zona norte hemos utilizado mucho la mediación con la televisión y la radio. Así que el trabajo ha sido muy diverso.
