Tal como lo anunciara en su primer discurso ante las Cámaras legislativas, el gobernador de Santa Fe, Maximiliano Pullaro, firmó este lunes el decreto que pone fin a la no repitencia en las escuelas secundarias.
«Vamos a priorizar los aprendizajes; entendemos que para que eso suceda hay que poder evaluar a los chicos y que no sea todo lo mismo. Hasta ahora daba igual el chico que se esfuerza que el que no se esfuerza, el que aprende con el que no aprende, el que va a la escuela con el que no va a la escuela», explicó Pullaro.
El mandatario señaló que «es muy simbólico y representativo de nuestro gobierno y nuestro método. Firmamos el decreto donde en la provincia de Santa Fe se termina la no repitencia, se termina el avance continuo. Significa que el chico que no aprenda, que no tenga los contenidos básicos y pedagógicos, no va a pasar de año como sucedió en los últimos tres años en la provincia de Santa Fe».
«Vamos a esforzarnos para tener un seguimiento de cada uno de los alumnos, día a día», agregó. Y continuó: «Creemos que es una medida que muestra el modelo que vamos a construir en educación y en toda la agenda del gobierno de la provincia».
Respecto a esto, Carina Cabo, pedagoga y cientista de la educación, expresó su parecer sobre el anuncio: «Fue una de las primeras medidas que dijo que iba a tomar en materia educativa, haciendo referencia a lo que le pedía la gente en campaña, porque esto de la repitencia que había o de la no repitencia, que había propuesto el Gobierno anterior, en realidad tenía que ver con un cambio profundo en la escuela secundaria que nunca se llevó a cabo, entonces quedó solamente la no repitencia».
«Ahora bien, los chicos no van a repetir, ¿pero van a aprender? Acá lo que necesitamos es un cambio profundo en la escuela secundaria, que rompa con el enciclopedismo o con la fragmentación que tiene en cuanto a materias. Los chicos tienen materias segmentadas, atomizadas y creo que necesitamos saberes que puedan implementar en la vida cotidiana», añadió.
«Para eso hay que hacer una buena formación docente y capacitación docente en enseñar distinto, que se enseñe para que el joven pueda por sí solo ir aprendiendo de a pares, con los compañeros, y darle herramientas para que autónomamente pueda aprender, porque hoy sabemos que el conocimiento o la información está en el teléfono, está en Google, está a pedir de boca, pero lo que necesita el docente es ayudarlos a elaborar esa información para transformarla en conocimiento o en saberes», indicó sobre el rol de quienes enseñan en el proceso.
«Por sí sola una medida no va a contribuir a la calidad educativa, pero valoro lo que dijo el Gobernador en su discurso inaugural, donde plantea que hay que darle un nuevo sentido a la escuela secundaria y pensar estrategias para acercarlos a la producción, al emprendedurismo, y que realmente dejen de estar en la calle y vuelvan a estar en la escuela, eso es lo más importante», elogió la ex secretaria de cultura del municipio.
«En ese contexto, es interesante pensar cómo vamos a evaluar a los estudiantes, que no es solamente poner una nota al finalizar un trimestre o finalizar el año, sino que vaya tomando consciencia de cómo está aprendiendo y de qué está aprendiendo. Son los profesores los que tienen que enseñar explicando bien, promoviendo la comprensión con estrategias de enseñanza donde el estudiante vaya encontrando para qué le sirve lo que está aprendiendo», concluyó.
PLAN PROVINCIAL DE ALFABETIZACIÓN
El flamante ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, también hizo referencia a la importancia que tendrán estas políticas dentro del área que le toca encabezar: «Venimos trabajando hace mucho tiempo junto con el gobernador para pensar y diseñar un plan educativo para la provincia. Hay un déficit muy importante en muchas de las áreas y en muchos aspectos. Por eso empezamos a corregir algunas de esas cuestiones».
El funcionario añadió: «Tenemos una confianza muy grande en nuestro sistema, nuestros docentes y alumnos, pero también creemos que tenemos que hacer nuestra parte y, parte de eso, es que tenemos que ordenar, fijar pautas claras y mucho acompañamiento sobre cada uno de los miembros del sistema», dijo Goity.
El ministro destacó otro de los anuncios del gobernador en el discurso de este domingo: «Estamos trabajando en un Plan Provincial de Alfabetización; todas las pruebas, tanto internacionales, nacionales y propias dan muestra de ese déficit. Nosotros queremos empezar a tener nuestras propias pruebas para ver el desempeño de nuestros alumnos. Ya sabemos, y la sociedad lo sabe, que hay un problema en la adquisición del lenguaje y de la lectura».
«Le vamos a poner mucha energía, mucho empeño y mucho trabajo para que todos los chicos de nuestra provincia terminen tercer grado perfectamente alfabetizados. Es un deber ineludible del Estado y de la política», enfatizó Goity.
