Solo cinco de cada 10 alumnos llegan al final de la primaria en tiempo y forma en Santa Fe

La educación primaria en Santa Fe mostró una recuperación en sus resultados durante los últimos años, aunque todavía persisten desafíos importantes en materia de aprendizajes. Según la última edición del Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria, elaborado por Argentinos por la Educación, 50 de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2020 llegaron a sexto grado en 2025 en el tiempo esperado y con aprendizajes al menos satisfactorios en Lengua y Matemática.

El IRE combina dos dimensiones para evaluar el recorrido de los estudiantes, por un lado, la cantidad de alumnos que logra completar la primaria en el tiempo teórico esperado, sin repetir ni abandonar; y por otro, cuántos alcanzan niveles satisfactorios o avanzados de manera simultánea en Lengua y Matemática.

Con un resultado del 50%, Santa Fe se ubicó exactamente en el promedio nacional. A nivel país, el indicador también alcanzó el 50%, lo que representa una recuperación frente al 45% registrado en la cohorte anterior.

En Santa Fe, la mejora fue de seis puntos porcentuales: el IRE pasó del 44% en la cohorte 2018-2023 al 50% en la cohorte 2020-2025. De esta manera, la provincia recuperó el máximo valor registrado en la serie analizada, luego de la caída que se había producido entre 2018 y 2023.

La evolución del indicador provincial muestra los siguientes resultados:

• 2011-2016: 48%
• 2013-2018: 49%
• 2016-2021: 50%
• 2018-2023: 44%
• 2020-2025: 50%

La comparación entre las dos cohortes más recientes muestra que Santa Fe tuvo una recuperación superior a la registrada a nivel nacional. Mientras la provincia pasó del 44% al 50%, el promedio argentino subió del 45% al 50%.

El informe señala que todas las provincias mejoraron su IRE entre las cohortes 2018-2023 y 2020-2025, aunque con diferencias en la magnitud de la recuperación. Santa Fe quedó así entre las jurisdicciones que lograron revertir la caída registrada en la medición anterior.

Al separar los componentes del índice aparece uno de los principales datos de la situación educativa santafesina, 96 de cada 100 estudiantes llegan a sexto grado en el tiempo teórico esperado, sin repetir ni abandonar durante el recorrido de la primaria.

El porcentaje se encuentra por encima del promedio nacional, que fue del 94%. Además, representa una mejora significativa respecto de las primeras cohortes analizadas: en Santa Fe, la proporción de alumnos que llegaba a sexto grado en tiempo esperado pasó del 87% en la cohorte 2011-2016 al 96% en 2020-2025.

Los datos muestran así que la permanencia dentro del sistema educativo no constituye el principal problema. El desafío aparece al analizar qué aprendizajes alcanzan los estudiantes durante ese recorrido.

El informe de Argentinos por la Educación señala que los aprendizajes, especialmente en Matemática, continúan siendo el principal desafío del nivel primario.

A nivel nacional, entre los estudiantes que llegan a sexto grado sin sobreedad, el 79% alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Matemática lo logra el 58%. Al exigir resultados satisfactorios o avanzados en ambas materias simultáneamente, la proporción se reduce al 54%.

Por este motivo, las variaciones del IRE están explicadas principalmente por el componente de aprendizajes. En cambio, la proporción de estudiantes que consigue avanzar hasta sexto grado en el tiempo esperado se mantiene elevada y presenta una tendencia creciente.

En Santa Fe, el desafío consiste entonces en convertir los altos niveles de permanencia escolar en mejores resultados académicos, con especial atención a Matemática.

Con un IRE del 50%, Santa Fe se ubica en una posición intermedia entre las jurisdicciones argentinas. Entre las provincias y distritos con mejores resultados aparecen CABA, con 67%; Córdoba, con 61%; La Pampa, con 54%; Tierra del Fuego, con 53%; y Buenos Aires, Jujuy, Chubut y Formosa, con 52%.

En el extremo inferior se encuentran Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; Misiones, con 39%; Tucumán, con 42%; y Catamarca, con 43%.

El informe también señala una fuerte correlación entre los resultados educativos y el nivel socioeconómico de los estudiantes y sus familias, aunque aclara que esta variable no explica por sí sola todas las diferencias entre las jurisdicciones.

El Índice de Resultados Escolares busca ofrecer una mirada integral sobre el desempeño de la educación primaria. No se limita a medir si los estudiantes llegan al final del nivel, sino que también considera los aprendizajes alcanzados.

Para construir el indicador correspondiente a la cohorte 2020-2025 se utilizaron datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender 2025. Se considera que un estudiante llega a sexto grado “en tiempo y forma” cuando alcanza ese grado con la edad teórica esperada y, además, obtiene niveles satisfactorios o avanzados simultáneamente en Lengua y Matemática.

A nivel nacional, el resultado de la última cohorte fue también de 50 alumnos cada 100, el mismo máximo registrado previamente en la serie. El indicador había sido del 46% para la cohorte 2011-2016, subió al 49% en 2013-2018, llegó al 50% en 2016-2021, cayó al 45% en 2018-2023 y volvió al 50% en 2020-2025.

En Santa Fe, la recuperación de los últimos dos años confirma una mejora en el indicador general, pero también deja planteado el desafío central para la educación primaria, que llegar a sexto grado en tiempo y forma implique, además, alcanzar aprendizajes sólidos, especialmente en Matemática.

Resultados escolares de primaria by Conclusión Diario Digital