Por Guido Brunet
«No queremos que la historia se acabe cuando nosotros ya no estemos, queremos que los abuelos y los maestros puedan contar qué pasó», expresó Dorita Ríos, enfermera que trabajó en el hospital Naval Puerto Belgrano curando heridos de la guerra de Malvinas. Con este objetivo, el de mantener la memoria viva, poco a poco y desde hace varios años se fue incorporando la temática del conflicto del Atlántico Sur a la currícula de las diferentes materias escolares.
Si bien existe la aplicación «Apprender Malvinas» los alumnos pueden acceder a conocimientos sobre las islas, tanto históricos como geográficos. En la plataforma se ofrecen contenidos animados, algunos presentados con realidad aumentada y virtual, generalmente son los mismos docentes los que impulsan el dictado de estos contenidos en las aulas (tanto virtuales como físicas).
En gran parte de este avance tuvieron los excombatientes, que se han encargado de, como menciona Raúl Gómez, héroe rosarino, «desde hace treinta años golpeamos la puerta de los colegios«.
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David Esquivel es docente de Historia de las escuelas nº 49 y 53 de Florencio Varelo, provincia de Buenos Aires. Junto con otros docentes armaron un grupo denominado Memoria en Red para trabajar la memoria colectiva. «Con compañeros que compartíamos ciertos pensamientos, nos encontramos a través de la virtualidad y aprendimos a trabajar en red», cuenta.
En pandemia, de forma virtual, para el 2 de abril del año pasado realizaron un video con los alumnos de la institución, el que fue abordado desde diferentes materias. Una vez producido el video fue lanzado a otros cursos.
«La idea era cerrar el abordaje de la última dictadura cívico militar. Decir que Malvinas ocurrió en ese contexto. A partir de ese disparador trabajar el proyecto político que tenían los militares si salía bien lo de Malvinas», explicó el docente en diálogo con Conclusión. Y sobre la respuesta de los alumnos ante el contenido contó que «con los cursos con los que lo trabajé, los más grandes, generó mucho interés, querían saber por qué ocurrió».
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En la provincia de Buenos Aires unos 2.400 excombatientes se desempeñan en distintas tareas en las escuelas del territorio bonaerense. «Es común que los auxiliares den charlas. Entonces los chicos se sorprenden. Generan un respeto que ni yo logro en el aula. Es diferente leer un libro a escuchar un relato en primera persona. La historia reciente permite estas cosas, romper barreras, y el chico se apropia y se identifica con eso, que su propio vecino es uno de los protagonistas de la historia», destaca Esquivel.
«La construcción de la memoria es importante porque los pueblos que se olvidan de su historia están condenados a repetirla», resumió el profesor.
Hablar en todos los niveles
La enseñanza de la temática Malvinas no se limita a los cursos más avanzados, sino que atraviesa todo el camino de la educación en el país, desde nivel inicial hasta el último año de la secundaria. Los contenidos, entonces, se adaptan a cada etapa de la educación.
Sofía Giménez es maestra de nivel inicial en jardines maternales y colegios de Capital Federal en donde aplicó una infografía interactiva para que los chicos pueden recorrer virtualmente las islas. «Tratamos de hacer una primera aproximación a Malvinas primero mostrándoles el lugar, ya que por su edad muchos no conocen partes de nuestro país. Y que sepan cómo son, qué características tienen», detalla la maestra.
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«La infografía es un puntapié para después tratar el tema. Después le hablamos de los héroes de Malvinas, pero enfocamos por el lado de la pertenencia de las islas. La respuesta de los chicos es muy positiva, les interesa mucho el tema», agrega.
«Siempre tratamos las fechas patrias. La idea es que cada docente lo trate en profundidad dependiendo de cada sala. Tratamos de tocar el tema de la forma más cuidadosa posible«, aclara Giménez.
Para la docente «es importante tratar todos los temas» con los chicos. «Desde chiquitos tienen muchas dudas y curiosidades. Que ellos puedan expresar sus inquietudes y se pueda hablar en la escuela es muy relevante, más allá de lo que puedan hablar en sus casas con la familia. Y más un tema como el de las Malvinas, que está muy arraigando en todos. Se trata de darles respuesta a todas las preguntas que tengan», cerró la maestra.
Golpeando puertas
Desde hace más de 30 años los excombatientes acuden a escuelas para continuar el legado de los soldados que lucharon por la patria. «Hace 30 años que venimos golpeando la puerta de colegios para que se hable de esta historia, que es la historia de todos. Por eso lo que hacemos no es para nosotros, es para las generaciones futuras, para cuidar el patio de la casa de cada uno, como lo son nuestras Islas Malvinas, que estos piratas las usurparon hace tiempo», manifestó a Conclusión Raúl Gómez, veterano rosarino.
«Nosotros le decimos a los chicos que la soberanía se defiende no solamente empuñando un arma como hicimos nosotros en esa guerra inútil y horrorosa, sino también siendo solidarios, trabajando día a día, estudiando, perfeccionándose, mirando los problemas de los demás y reclamando los derechos donde se tiene que hacer«, expresa el excombatiente.
La respuesta por parte de los jóvenes estudiantes siempre fue positiva. Gómez recordó que «todos se enganchan, les interesa mucho». Y resaltó que cada año hay más jóvenes y adolescentes que nos siguen acompañando, que «no tienen nada que ver con la generación Malvinas (hijos de veteranos de guerra)».
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El veterano remarcó que la cuestión Malvinas «se trata este tema desde diferentes puntos, con la educación, pero también el arte como música, cine o teatro».
«Malvinas es todos los días porque tiene que ver con los recursos naturales, la extensión geográfica, la economía«, al tiempo que Gómez lamentó la pérdida de 250 excombatientes durante 2020 por enfermedades «consecuencia de la guerra».
Los ex combatientes de Rosario continúan homenajeando a sus compañeros caídos, no solamente dando charlas en escuelas, sino también ofreciendo un plato de comida caliente durante el invierno, ya que cada temporada, cuando inicia el frío, otorgan alimentos a personas en situación de calle, lo que a raíz de la pandemia se extendió el año pasado durante varios meses.
